校友风采︱其米卓嘎：雪域高原绽放的教育之花
时节如流，木铎长鸣；薪火相传，生生不息。北京师范大学自建校以来，为国家和社会培养输送了大批优秀人才。一代代学子在校园里治学修身，成长成才，秉承“学为人师，行为世范”的校训精神，走出校园后勤勉笃行，追求卓越，已为各界翘楚。校友会通过“校友风采”栏目，推出系列校友采访文章，宣传母校育人成果和优秀校友事迹，传承母校精神，汲取奋进力量，共担使命责任。
校友简介
其米卓嘎，藏族，出生于西藏自治区山南市。2003年——2007年就读于北京师范大学文学院。2007年——2018年在西藏山南第一高级中学任教，2018年至今在拉萨阿里河北完全中学任教。
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师范理想，孕育芽苞初放
其米卓嘎的教育理想萌芽于高中时期。作为藏族学生，她切身感受到了国家为支持西部教育发展和人才培养所做的努力，也从老师和校长那里了解到西藏地区师资力量的匮乏，由此萌生了投身西部教育一线的想法。经过高中的努力，其米卓嘎顺利考入北师大文学院。她说，这是自己做过的最正确的选择。
回忆起在北师大的求学时光，其米卓嘎的话语中染上了温暖的笑意，还带着些许感慨。毕业十六年之久，校园记忆已经有些模糊，但仍有些美好的画面在脑海里闪光。图书馆的学习氛围总是很浓厚，她最爱去三楼看书、自习；老师们学识渊博、讲课生动有趣，康震、李山等老师的课总是堂堂爆满；课余时间，她会约上好朋友去京师广场溜旱冰；夜晚她经常去操场锻炼，那里运动的人很多，灯光很美……大学四年的宝贵时光里，其米卓嘎将每一天都过得充实而有意义，收获了知识，提升了自我，还养成了读书写作和锻炼这两个让她受益终身的好习惯。
来自北师大老师的关怀也让其米卓嘎格外难忘。其米卓嘎读书时的班主任是文学院王立军老师，王老师总是细致地关心学生的学业、生活以及心理等方方面面，对来自西部的同学格外关注，尽己所能为他们提供帮助。毕业之后，其米卓嘎还偶然遇到了来到西藏大学支教的王老师，老师与她亲切地聊起大学时的往事，详细询问了她毕业后工作和生活上的情况。这份温暖的师恩让其米卓嘎备受感动，也对她的职业生涯产生了深远影响。“北师大老师的那种和蔼与友善我一直在学习，但是真的感觉一辈子都学不来。”
在北师大求学的四年，让其米卓嘎更加坚定了投身西部教育的理想。“一方面觉得在北师大接受了各方面很好的训练，遇到了许多优秀的老师作为我们的榜样，自身得到了很大发展，也希望能够尽己所能带动家乡的发展；另一方面觉得，既然选择了北师大这所最好的师范大学，我们就应该当老师。”和许多优秀的毕业生一样，其米卓嘎在即将走出校园、迈向社会的时候也面临着多种多样的选择，其中不乏待遇优厚的工作机会，但她还是毅然选择回到家乡，扎根故土，引领那里的孩子走向更为广阔的世界。“回来当老师后发现这里好大学毕业的老师特别少，真的很需要教育方面的人才。”十六年过去，其米卓嘎无悔于当初的选择。“感觉没有辜负祖国和学校对我们的培养。”
工作后，其米卓嘎结识了许多像她一样扎根西藏基础教育一线的北师大校友，并一直保持着联系。在她的认知里，北师大毕业的校友们都有一个最明显的共同特征，就是从来没有忘记过母校的教育理念和校训精神。对他们来说，北师大毕业生的身份既是光荣，也是压力与动力的来源。“人家都说北师大学生好，感觉自己如果做得不好就给母校丢脸了。带着这种压力，在学习和工作中就会不断地努力，尽力做到优秀。”
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深深扎根，积聚蓬勃力量
2007年，其米卓嘎被分配到家乡的山南一高任教，正式成为一名语文教师。2018年，调至拉萨阿里河北完全中学。这所由河北援建的异地办学中学当时刚刚建成不久，在这样一所崭新的学校里，一切工作都是从零开始。作为已经拥有十一年教龄的“老”教师，其米卓嘎被学校领导寄予了很大希望，也自觉地承担起推动学校建设发展的责任。来到完中的第一年，其米卓嘎每个周日都要给学生们补习语文课程，提高学生在阅读和写作方面的能力。教学之余，她积极寻求与其他学校交流学习的机会，四处搜集、借调学校所需的相关资料，也热心地将自己的工作经验、教学理念分享给年轻的老师。五年多的时间里，完中的师生与学校一起迅速成长，各项事务都已步入正轨，学生的升学率也有很大提高，这令其米卓嘎觉得非常有成就感。“这五年确实觉得特别累，但是我不后悔调到这边来。”
时至今日，其米卓嘎在教育岗位上已经工作了16年。16年是不断积累经验、师生共同进步的过程，也是一路攻关克难、实现自我成长的过程。从教以来，其米卓嘎遇到了不少困难。第一个就是学生不上进的问题，“他们没想过要去看看外面的世界。”为此，其米卓嘎鼓励学生多读书，并经常在课外给学生们发一些视频、美文，让他们知道外面有更好的世界，知道人应该追求上进，不能停留在这个层面。第二个困难是学生的阅读习惯不太好，学起语文来非常费劲。为了解决这一问题，她以任务为导向引导学生阅读，每周布置不同的阅读任务，让学生搜集各类题材的作文素材并背下来，随后布置相应的作文题目，让学生把自己搜集到的素材运用到作文中。她认为，在语文教学中，作文教学尤为重要。“学生们特别抗拒写作文，一提到作文就觉得写不出来。其实作文就是生活里面的点滴，你把它用各种表达方式叙述出来而已。”其米卓嘎在课上课下都鼓励学生们多阅读、多写作。她时常让学生们互相改作文，看一下别人写的怎么样。她也会将一些美文或自己写的文章录成音频、带到课堂上，带领学生们一起细致地分析，以这样的方式让学生们习惯去阅读和写作，逐渐打消对于写作的抗拒。
发现问题、解决问题，便能在实践与思考中收获成长。在长期的教学工作中，其米卓嘎逐渐摸索出了属于自己的一套教学方法和理念。她认为，要备好一堂生动的语文课，至少要做以下几个方面的准备。首先是要熟悉教材，了解其所要传达的理念，掌握好每个单元的目标和任务。其次要了解学情，学校的学生来自不同地区，要根据不同学生的特点进行准备。在此基础上还要备有特色的课，要有自己的东西，不能照本宣科。此外，教师在课堂上不仅要教授知识，也要给学生培养热爱学习的习惯和终身学习的意识，作为语文老师，她尤其希望学生养成热爱阅读的习惯。她希望学生能通过学校教育树立正确的三观，拥有强大的心理和健康的体魄，获得身心的全面发展，为日后走出校园、适应社会和时代的发展打下良好的基础。
无论是对教学工作还是对自身发展，其米卓嘎始终保持着一颗进取的心。由于教学任务繁重、出去学习的机会非常少，她觉得自身很难得到发展，容易停留在现在的状态。为此，她格外珍惜出去学习的机会，积极与其他学校的老师沟通、学习，回来之后写下总结和心得，尽量把学习到的好的方法、好的经验应用到自己的教学当中。在西藏默默耕耘的这些年里，师大时光中获取的财富一直在为其米卓嘎提供宝贵的能量。大学时养成的读书写作和锻炼的好习惯在工作后也没有改变。繁忙的工作之余，其米卓嘎每天都要坚持读至少20页书，假期时间则读得更多。阅读时她喜欢做读书笔记，平时也喜欢写一些生活随笔。文字的输入与输出如同源头活水，让她的思想始终鲜活、头脑始终年轻。此外，其米卓嘎也坚持锻炼，让自己的身体保持活力，使她总能是以精神饱满、热情洋溢的状态出现在学生面前、投入到教学工作中。
其米卓嘎深知，作为一名老师，需要更多的知识、更好的能力才能胜任自己的工作。因此，无论工作多么繁忙，其米卓嘎始终没有放弃学习。默默扎根是为了汲取更多养分，在日复一日的坚持中，积蓄起蓬勃生长的力量。
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雨露深情，滋养桃李芬芳
在西藏教学多年，其米卓嘎深深热爱着这片土地和这里的孩子。“孩子们像水一样干净。他们都特别淳朴，很善良，非常爱老师、尊敬老师。”但他们身上也存在一些缺点和小毛病，需要老师教育和引导。在管理学生方面，其米卓嘎也积累了很多经验和心得。就高中生而言，在高一高二的时候一定要对学生严格要求，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯，包括时间管理、个人卫生、听讲习惯、作业完成习惯等各个方面。在前两年打好了扎实的基础后，高三的关键在于抓好学生的学习和心理。无论何时，一定要注意关爱学生、关心学生的心理健康。有时学生的心理成长了，在学习上会有突飞猛进的飞跃。
让她印象比较深刻的是她曾经教过的一位女生，家里经济条件比较好，但父母对她的关爱不够，孩子对父母的抗拒心理非常强烈，十分叛逆。有一次和老师顶嘴后，学校让家长把孩子领回家教育，但孩子回到学校后，其米卓嘎发现她被打得鼻青脸肿，感到非常心疼，在安慰学生时，学生忍不住在她面前大哭起来。此后其米卓嘎经常去和这个学生聊天，关心她的学习和生活，学生的习惯慢慢地变好了，成绩也变好了，再也没有和任何老师顶过嘴。其米卓嘎还多次与学生家长交流，告诉他们一定要多关爱孩子，孩子需要的不是钱，而是父母的爱。在其米卓嘎眼里，每个孩子都是活生生的人，不是工具，需要关爱和引导。孩子只有心理健康了才会乐于学习，才能学会去爱身边的人、爱自己。
正是因为这样的温柔呵护和真心付出，其米卓嘎的学生都非常喜欢她、信赖她，有些学生听不进家长的话，却愿意听从其米卓嘎的教导。这份来自学生的爱让其米卓嘎非常感动，也很满足。
在工作上兢兢业业，对待学生一片真心，让其米卓嘎收获了心灵的满足之外，也获得了很多荣誉，比如获评自治区级教学能手、顺利评取职称等；她一直坚持阅读和写作，去年申请的西藏自治区文艺扶持项目也顺利通过。这些荣誉都让其米卓嘎感到高兴。但对她来说，最大的荣誉还是来自于学生的肯定。有很多她带过的学生现在还时常给她来信，表达对她的感恩；有的学生将自己取得的成绩分享给她，说正是因为当年老师的严格要求和用心教育，才有了现在好的发展。“一方面，学生懂得感恩是一件很好的事情；另一方面，自己当年的付出一直被人惦记着，也是一种特别高兴的事情。”除了学生的感恩，来自同行和学生家长的肯定、褒奖也令她感到特别欣慰。“有时老师之间聊天，提到我的时候，他们会说她是一个特别认真的一个好老师；之前带过的学生的家长提到我都特别感激，说我是一个很负责的老师。”
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寄语未来，切盼众木成林
在西藏基础教育一线工作多年，其米卓嘎见证了西部教育的发展，也实实在在地感受到了国家政策对于西藏教育事业的推动作用。国家为西部教育发展提供了大量的资金支持，极大地改善了教学条件，提高了教学质量；异地办学政策让更多孩子可以享受到优质的教育资源；丰厚的奖助学金为贫困家庭孩子接受教育免除后顾之忧。高中毕业后，西藏的孩子可以享受免学费读大学的优惠政策，这些学生在学习上会更加用心，在毕业后也愿意回到家乡，为家乡建设做贡献，人才的输出与输入构成一个良性循环。国家政策还给西部带来了强大的师资队伍，使得学校的升学率大幅提高，学校整体的制度组织建设得到了全面的、根本性的改变。
但目前西藏教育也存在一些短板和可以继续改进的地方。比如教师队伍仍然相对薄弱，教师数量比较少，整体质量不高，教师学习和提升的机会比较少；每个老师需要承担很多教学之外的工作，会影响他们专心投身教学，备课和教学的质量相应也会受到影响。其米卓嘎希望有更多各行各业的优秀人才能够投身西部教育事业，填补人才方面的空缺，让西部教育发展得更快、更好。
对于有志于投身基础教育一线的师弟师妹们，其米卓嘎也给出了她的建议。要成为一名合格的老师，首先要有扎实的专业素养。北师大是一个很好的学习园地，师资力量非常强大，要珍惜在北师大的学习时光，积极向老师和同学学习，不断提升个人素养、教学能力，养成良好习惯。在专业素养的基础上还必须要有奉献的决心和对工作的热爱，选择教育这个工作更多的是一种奉献，而不是索取，到了工作岗位上会发现，需要奉献的不仅是知识，还有时间、精力、情感等诸多方面，要做出很大牺牲，唯有热爱自己的工作、热爱自己的学生，才能将这份工作做好。走上工作岗位后也要不断提升自己，保持读书和阅读的好习惯，保持学习和进取的热情。
毕业多年，其米卓嘎一直以母校为荣，也始终以母校校训的标准要求自己，在平凡的岗位上努力奋进。正因为有许许多多像其米卓嘎这样的校友奋斗在教育一线，木铎金声被师大学子的足迹一路传响，“学为人师、行为世范”的种子在山河各处落地生花。
排版丨成欣怡责编丨元静
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